Jeżeli wydaje ci się, że kostka do gry to tylko banalny sześcian, którym turlasz po stole, grając od czasu do czasu w planszówki, jesteś w ogromnym błędzie. Współczesne kości do gry to feeria kolorów oraz materiałów. Do wyrobu kości wykorzystuje się tworzywa takie jak akryl, drewno, czy metal, a także formy w różnorodnych kształtach: ścianek kości wcale nie musi być sześć, może ich być równie dobrze cztery czy osiem, a nawet i dwadzieścia. Na tych ściankach znajdziesz zarówno tradycyjne kropki, jak i cyfry, czy obrazki.
O zastosowaniu obrazkowych kości opowieści pisaliśmy już w artykule o Story Cubes. Dzisiaj opowiem wam o niezwykłych zastosowaniach z pozoru zwykłej sześciennej kostki z kropkami.
Najbardziej uniwersalna metoda wykorzystania sześciennej kości do gry na lekcji polega na przypisaniu cyfrom 1-6 treści, na której chcemy się podczas zajęć skoncentrować.
Wystarczy, że liczbom od 1 do 6 przypiszesz kolor. Dzieciaki biegają po klasie i – w zależności od wyniku rzutu kostką – odnajdują i dotykają przedmiot w danym kolorze. Jest i utrwalenie słownictwa, i zabawa.
Tę zabawę możesz powtórzyć podczas utrwalania nazw przedmiotów szkolnych czy części garderoby.
Liczbom od 1 do 6 przypisujemy początek zdania. Każdy z uczniów rzuca kostką. Wynik rzutu determinuje, które zdanie uczeń ma dokończyć. W ten sposób możemy np. poćwiczyć zdania warunkowe:
1 – If I have time this weekend…
2 – If it rains tomorrow…
3 – If I can’t sleep tonight…
4 – If I catch a cold…
5 – If I can afford it…
6 – If I carry on learning English…
W bardzo podobny sposób możemy przećwiczyć zadawanie pytań i udzielanie odpowiedzi. Wystarczy podzielić uczniów w pary, dać każdej parze kostkę i listę początków pytań 1-6, np.
1 – Are you…?
2 – Do you…?
3 – Can you…?
4 – Will you…?
5 – Did you…?
6 – Have you…?
albo:
1 – How many…?
2 – How much….?
3 – How often…?
4 – How long… ?
5 – How far…?
6 – How…?
Aktywność z losowo zadawanymi pytaniami świetnie sprawdzi się jako icebreaker w dużej grupie, dając uczniom wskazówki do tworzenia zgrabnych pytań, które będą mogli sobie nawzajem zadać. Nadaje się też idealnie na zajęcia back to school, kiedy nasi uczniowie mają dużo do powiedzenia, np. o tym jak spędzili wakacje lub ferie zimowe. Wtedy do pociągnięcia ich za język wystarczą proste pytania zadawane przez innych uczniów.
Czy wiesz, że konstrukcji czasowych w języku angielskim jest dokładnie 12? To akurat dwie kości. Przypisz liczbom 1-12 poszczególne formy (od Present Simple po Future Perfect Continuous) i poproś uczniów o układanie zdań z zadanymi czasownikami w czasach, które wylosują.
Zabawy typu roll a sentence to klasyka, której nie znać po prostu nie wypada. Te zabawy potrafią zająć uczniów na dłuższy czas, a wymagają niewielkiego przygotowania, polegającego na stworzeniu tabelki ze słowami lub strukturami, które chcemy poćwiczyć. Każdy kolejny rzut kością odpowiada kolejnemu elementowi zdania.
Przygotowane dla naszych uczniów podpowiedzi mogą być bardzo dokładne i obszerne, jak tutaj:
Mogą też być bardziej ogólne i pozostawiające więcej swobody, np.
Tym razem to uczniowie przygotowują tabelkę sami dla siebie. Poproś ich o wymyślenie 6 (lub 12) postaci, 6 (lub 12) czasowników oraz 6 (lub 12) miejsc. Po zapełnieniu tabelki wymyślonymi przez siebie postaciami, czasownikami i miejscami, będą rzucać trzema kośćmi, a wynik rzutu będzie determinować rozwój opowiadanej przez nich historii.
Kto zadał pracę domową? Nauczyciel. Kto wyznaczył zadania? Nauczyciel. A może by tak zdjąć z siebie odium odpowiedzialności i zdać się na ślepy los?
W niewielkich grupach możemy każdemu uczniowi przypisać numerek 1-6 i ustalić, że od rzutu kostką zależy kto odpowiada na pytanie, rozwiązuje zadanie itp.
W większych klasach od rzutu kostką możemy uzależnić, które zadania z podręcznika wykonają uczniowie. W tym celu przyporządkowujemy poszczególne zadania z podręcznika numerkom 1-6. Klasę dzielimy na grupy, każda z grup rzuca kością: wynik rzutu decyduje, które zadanie wykonuje grupa.
Rzut kostką może również zadecydować o takich rzeczach jak:
A na koniec lekcji, kiedy zostanie nam jeszcze trochę czasu na gry i zabawy, możemy wykorzystać kostkę do dokonania wyboru gry. Wystarczy, że każdej cyfrze przypiszemy jakąś zabawę i poprosimy któregoś z uczniów o wykonanie decydującego rzutu.
Przychodzą ci jeszcze jakieś niezawodne pomysły na wykorzystanie kości do gry na lekcji języka angielskiego lub innego języka obcego? Podziel się nimi w komentarzach.
Nie wiesz skąd wziąć kości do dowolnego wykorzystania na swoich zajęciach. Zajrzyj do naszego sklepu dla nauczycieli.
Nauczanie online to temat rzeka. Wielu nauczycieli dzieliło się już swoimi opiniami na jego temat. Na łamach nauczycielskich blogów i facebookowych grup mówiło się o
Czas ruszyć się sprzed komputerów! I truly mean it! Uczniowie mają już serdecznie dość logowań, prezentacji, quizów i tym podobnych, początkowo atrakcyjnych, rozwiązań w zdalnym
Mrozek poszczypał za policzki, gdzieniegdzie śnieg przyprószył, grudzień rozgościł się na kartach kalendarza – sezon przedświąteczny w pełni! Jak sezon przedświąteczny, to i bożonarodzeniowa lekcja
Nauczanie online to temat rzeka. Wielu nauczycieli dzieliło się już swoimi opiniami na jego temat. Na łamach nauczycielskich blogów i facebookowych grup mówiło się o
Czas ruszyć się sprzed komputerów! I truly mean it! Uczniowie mają już serdecznie dość logowań, prezentacji, quizów i tym podobnych, początkowo atrakcyjnych, rozwiązań w zdalnym
Mrozek poszczypał za policzki, gdzieniegdzie śnieg przyprószył, grudzień rozgościł się na kartach kalendarza – sezon przedświąteczny w pełni! Jak sezon przedświąteczny, to i bożonarodzeniowa lekcja
2 odpowiedzi
Można też wykorzystać wirtualne kości http://www.superteachertools.us/dice/
I jest jeszcze kilka fajnych aplikacji na telefon, chociażby Shake’em Dice albo Talking Dice 3D, ale ja najbardziej lubię jednak prawdziwe kości 😀